Модуль 11.

В этом модуле я заполнила свое портфолио, научилась создавать ссылки, подготовила портфолио  к просмотру. Мы обговорили и рассмотерил портфолио участников нашего семинара.
Семинар был очень интересен и познавателен. Вначале объем информации  казался очень большим, но с каждым днем занятий главная цель становилась понятней и достижимей. Новым для меня было создание блогов, потому ученическую работу я представила в виде созданого для освещения работы над проэктом блога.

Модуль 10.
Рефлексія

В цьому блозі я дізналася про те, що таке фасілітація та що вчитель має виступати для учнів в ролі фасілітатора - полегшувати учням процес навчання. Що цього можна досягти, задаючи питання різної складності, закриті та відкриті. Але доцільніше створювати та організувати допоміжні ресурси таким чином, щоб вони надихнули учнів та допомогли їм навчитися вчитися.

Модуль 9. 

Рефлексія.

В даному модулі ми обговорили питання різних навчальних особливостей учнів та необхідність вибору відповідних форм роботи для учнів аудіалів, візуалів та кінестетиків, учнів з різними когнітивними стилями, учнів право- чи ліво домінуючими півкулями мозку.
Обговорили і більш детально опрацювали питання про диференціацію навчання.

Модуль 8.
Рефлексія.
В цьому модулі я більш детально ознайомилась з оцінюванням проектної діяльності учнів. З першого погляду розібратись з такою кількість видів оцінювання досить важко. Потрібно добре обміркувати, які види оцінювання необхідні саме для даного проекту і на яких етапах які з них застосовувати.

Модуль 7.
Рефлексія.
В цьому модулі я визначила завдання та форми роботи для учнів при підготовці проекту.  Я вирішила створити учнівський блог та внести туди результати пошукової та дослідницької роботи з теми проекту. Думаю, при таків великій кількості інформації, фото та відеоматеріалів учневі досить важко виділити та відібрати головне.
При створенні блогу виникли певні труднощі, як наприклад створення певного фону, вставка зображень, сторінок для презентації досліджень різних груп. Планую зайнятись цим питанням детальніше.

Модуль 6.
Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені подумати над питанням про використання сервісів Веб 2.0 для спілкування і співпраці учеів при підготовці проекту. Ці сервіси можна використовувати для обміну думками та проектами, для своренн опитувальників та проведення опитувань в цілях проведення досліджень навчальни, для перевірки рівня знань чи визначення  навчальних потреб учнів. Можна створювати свої блоги та освічувати в них основні етапи роботи над проектами та показувати результати всоїх досліджень.
Працючи над модулем, я навчилась створювати та використовувати мережевні опитувальники та розглянула моливості їх використання.
Я вже знаю та вмію користуватись такими комунікаційними сервісами, як електронна пошта та миттєві повідомення, спілкування в чаті. Поки що складністю для мене є використання голосових повідомлень та технологій Скайп.
Звичайно, при користуванні інтернетом важлива безпека учнів. Я ознайомилась з документами з запропонованих в модулі веб-ресурсів і переконалась в необхідності встановлення правил користування інтернетом.

Модуль 5.
Рефлексія.
Працюючи над ци модулем, я дізналася про можливості використання інтернету в навчальних цілях, важливість оцінки інтернет-ресурсів з точки зору їх приатності для використрання в навчальних цілях та розглянула форму для оцінювання веб-ресурсу для використання учнями відповідних вікових категорій.
Працюючи в інтернеті і використовуючи інформацію з різних сайтів, важливо копіювати адреси та робити посилання на гих в списку використаних джерел.
Я повторила поняття авторське право та ознайомилась з правоаими нормами щодо правомірності використання інформації з інтернету.